Projeto Educação Sexual - JOGO "EM SEU LUGAR"

E. E. Professor Jorge Nino Soares

Projeto – Educação Sexual

 Sequencia Didática - História e Ciências

Tema: Histórias de Vida - mundos possíveis

Objetivos

O jogo “EM SEU LUGAR” possibilita aos participantes colocarem-se no lugar de um/a adolescente, vivenciando uma determinada situação problematizadora, tomando decisões e, principalmente, identificando os obstáculos e dificuldades enfrentados por jovens, da mesma faixa etária, no que diz respeito a sua sexualidade e saúde reprodutiva e emocional.

Deve-se considerar aqui, que o jogo “Em seu lugar” é uma importante ferramenta para o aprendizado e a capacidade de reconhecer ou compreender as emoções de outra pessoa, se colocando no lugar delas. O jogo possibilita que os participantes desenvolvam a percepção sobre suas duvidas, emoções e receios sobre seu próprio imaginário em relação a sexualidade e  saúde  reprodutiva e emocional, além de esclarecer sobre os direitos sexuais e  reprodutivos.

Deve-se considerar também que, o jogo “Em seu lugar”, proporciona um meio problematizador e desafiador para o aluno, principalmente, no que compete a interpretação das situações propostas, por meio da leitura e análise das situações propostas, e consequentemente, a tomada de decisões que acarretarão ao encaminhamento a novas situações, estas que deverão ser interpretadas através e uma leitura e análise e posterior tomada de nova decisão.

Por fim, podemos elencar a necessidade dos alunos terem que construir através de um texto dissertativo uma sequencia final alternativa a situação que acabaram de vivenciar, propondo intervenções para o problema. Sendo assim, o desenrolar do jogo propicia um ótimo instrumento para o desenvolvimento da leitura, da escrita, da argumentação e tomada de decisão por parte dos participantes.

Conteúdos

Jogo “Em seu lugar”.

Composto por seis histórias diferentes, o jogo “Em seu lugar”, trás as histórias fictícias de:

* Beto, um jovem de 17 anos que quer participar do pré-natal de sua namorada e enfrenta dificuldades;

*Léo, um jovem de 16 anos que vive com HIV desde que nasceu;

*Mariana, garota de 17 anos que vive situações Bullyng na escola;

*Priscila, jovem de 13 anos que se envolve com um homem muito mais velho;

*Rafaela, uma jovem de 16 anos que descobre que esta grávida;

*Tiago, um jovem de 15 anos que esta em duvida da sua orientação sexual;

Cada história é composta por uma série de cartões, entre eles, o cartão de apresentação dos personagens, as situações problemas e cartões com as demais possibilidades de continuação do jogo

Público alvo

Alunos das 8ª séries A e B do Ensino Fundamental da Escola Professor Jorge Nino Soares.

Tempos estimado

 Serão necessários 8 aulas, sendo:

4 aulas – Apresentação e aplicação do jogo “Em seu lugar” e socialização das histórias.

2 aulas – Roda de conversa e discussão sobre as situação vividas.

2 aulas – produção de texto dissertativo (produto final).

Material necessário

Jogo “Em seu lugar”, canetas, folhas de sulfite, giz e lousa.

Desenvolvimento

Aula 1ª á 4ª

1 etapa -  Apresentação do jogo “Em seu Lugar” aos alunos e construção de contrato de convivência (combinados).

2 etapa – Os alunos serão divididos em grupos e ocorrerá o sorteio das histórias.

3 etapa – Cada grupo receberá a o cartão da apresentação do adolescente de qual apreciarão a história de vida. Após leitura deverão pagar o cartão com a situação #1, a partir daí devem se colocar na situação do adolescente. Quando terminarem a segunda leitura, deverão pegar o cartão que consta o passo que escolheram seguir na história e assim sucessivamente.

4 etapa – Os grupos que chegarem no cartão em que a história termina deverão construir um final alternativo para a história que acabaram de vivenciar e anotar numa folha de sulfite.

5 etapa – Após todos grupos terminarem, cada grupo deve socializar suas histórias, realizando uma breve apresentação da situação vivida e relatar o final que deram a história vivenciada.

5ª e 6ª aula

6 etapa – Os alunos serão organizados em uma roda e cada situação vivenciada será discutida. Os alunos poderão levantar questionamento e dúvidas, apresentar outras situações que podem conhecer e contribuir para o desenvolvimento do debate.

7ª e 8ª aula

7 etapa – Individualmente os alunos produzirão um texto dissertando sobre o situação que vivenciaram e propondo uma solução.

Avaliação

Os alunos serão avaliados de três formas: através da participação no desenvolvimento do jogo e socialização das histórias; através da interação e participação no debate; e por meio da produção textual.

Produto Final

Texto dissertativo